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悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

时间:2018/11/16 13:40:37 点击:

  核心提示: 为进一步深化课程改革,坚持研教并重,促进教师与幼儿一起成长。11月15日,我园组织开展了园本教研活动《区域活动中教师的观察与指导》,并邀请北京教育学院胡彩云博士,华南师大潘元良瑞博士研究生亲临我园进行教研现场观摩与指导。 本次教研活动由刘立新副园长主持,全园29个班级主班教师和中层管理人...

    为进一步深化课程改革,坚持研教并重,促进教师与幼儿一起成长。1115日,我园组织开展了园本教研活动《区域活动中教师的观察与指导》,并邀请北京教育学院胡彩云博士,华南师大潘元良瑞博士研究生亲临我园进行教研现场观摩与指导。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

    本次教研活动由刘立新副园长主持,全园29个班级主班教师和中层管理人员参加。大家在深刻理解《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,结合十月份区域教研《如何创设高效的区域游戏活动》,让幼儿在玩中学,学中玩,主要围绕《区域活动中教师的观察与指导》展开,通过班级区域观摩、小组交流讨论、集体分享经验、专家答疑解惑等几个环节,以全新的理念与方法,让每一位参与教研的教师真真切切的感受到区域游戏的精彩魅力,对进一步关注和探究区域活动起到了抛砖引玉的促进作用。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

聚焦  班级区域观摩

 

    观摩前,老师们抽签结成四组,提前讨论需要观察的内容,观察的方法及成员分工。我们还为老师们发放了区域活动观察记录表,让老师们带着目标、带着问题去观摩。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

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悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

    大家带着欣赏与学习的心态分别进入智慧班、彩虹班、太阳班和月亮班近距离地观察了各班区域活动创设、幼儿的实际操作和教师的指导情况。老师们仔细倾听、细心观察、随时用笔或相机记录。各班丰富的材料、新颖的构思,让老师们触类旁通,深受启发,为今后的班级区域活动的开展打开了思路。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

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    老师们结合幼儿年龄段的特点及兴趣爱好,精心设计、巧妙布局,有效利用空间,创设出一个个富有童趣、贴近生活、独特新颖的区角环境,投放了丰富而层次分明的区域材料,孩子们则在自由、宽松的氛围中开心、自主地游戏,体验成功和快乐。教师在活动中注重观察指导,引发兴趣,发现问题,适时引导幼儿总结经验、积累知识。

智慧班    区域活动

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彩虹班    区域活动

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太阳班  区域活动

 

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月亮班    区域活动

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聚焦   组交流讨论

 

    观摩活动结束后,所有教师分组针对班级区域活动观摩情况进行反馈和集中研讨,组长将每位老师发言内容分为优点和建议进行了梳理总结。

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聚焦   集体分享经验

 

    最后,组长代表所有组员进行分享发言。大家畅所欲言、各抒己见,在观察、评价别人时,既看到别人的亮点,同时又能积极地反思和改进自己的工作,对我园今后区域活动进一步深入开展起着积极的促进作用。

绿队代表 张新瑜

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蓝队代表 王雅丽

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黄队代表 苏乃菊

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红队代表

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    刘副园长针对四个小组发言情况,也发表了自己的看法。幼儿区域活动中,教师要观察什么?一是观察材料,要观察分析哪些材料是幼儿有兴趣的?哪些材料是幼儿持续有兴趣的?二是观察幼儿,要有怎样有目的,深入的观察幼儿?教师如何把握介入的时机?她建议大家活动结束后还要继续将本次观摩的文字、照片、视频资料做更加深入细致的二次教研,达到相互促进,共同发展的活动目的。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

聚焦    专家答疑解惑

 

    老师们结合上午的观摩情况和工作实际提出问题:什么样的益智区适合大班、中班幼儿?教师如何指导,介入幼儿的活动?幼儿持续选择某个区域时长不足怎么办?

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

    胡博士首先肯定了我园区域活动的开展情况并对提出的问题进行了详细的解答。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

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    潘博士针对教师如何观摩区域活动提出建议。第一,提高教研内涵从观察一个玩具开始,研究幼儿表现、幼儿互动、师幼互动。第二,根据孩子的能力制定规则,预设目标。第三,教师要为幼儿之间交流进行支持。第四,区域活动空间设计合理,满足幼儿活动需要。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

    活动最后,刘副园长带领大家对两位专家的专业引领表示衷心的感谢。并对我园区域活动的深入开展提出两点希望,第一,区域游戏课程化,活动要贴近幼儿生活,材料适宜幼儿操作,满足不同幼儿需求,真实,自然,朴素。第二,探索材料懂规则,教师以支持者,引导者的身份和幼儿一起探索材料,制定规则,鼓励幼儿自主探究,自主游戏。

悦教研 研无止境——记南堡一幼区域教研活动

    "悦教研 研无止境" 此次活动为老师们搭建了学习交流、资源共享、共同进步的平台,解答了教师组织区域活动中的困惑,同时充分调动了教师们在教研活动中的主体地位,为再次提升区域活动的实用性奠定了有效基础。

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作者:nanpuyiyou 录入:nanpuyiyou 来源:原创
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